¿Formas de enseñar? ¿o formas de aprender?

Hoy he terminado de impartir la parte presencial de un curso en modalidad B-Learning ("Blended Learning", educación mixta presencial y online, por si os suena raro). Y me quedan muchos interrogantes.... me pregunto que es más importante en un curso... si la forma de enseñar del docente o la forma de aprender del alumnado. Yo tengo clara cuál es mi forma de enseñar, mi metodología (colaborativa, basada en el aprendizaje vivencial), mis materiales (resúmenes y esquemas con lenguaje coloquial), mis apoyos al aprendizaje (power point y cortometrajes)... pero ¿cómo aprende el alumnado? Todos coincidiremos en que no es lo mismo enseñar a niños que a adultos, a personas con formación superior que a otras que no han obtenido el título de la ESO o a inmigrantes que tienen dificultades con el idioma. Todo esto me hace plantearme que yo enseño pensando en como yo he aprendido, pero puede que tenga que cambiar mi "estilo" para intentar acercarme más a las diferentes necesidades del alumnado. Todo esta reflexión viene por un comentario que me hacían en el descanso las alumnas comentándome que en otros cursos la profesora dictaba y ellas copiaban (y yo he pensado....HORROR! volvemos una enseñanza pasada de moda), pero ellas decían que el escribir les permitía interioriz la lección, y además al releerlo escrito en su propia letra les era más fácil entenderlo (en vez de engorrosos manuales) ¿Tendré que volver a dictar la lección? Conclusión: no hay que renegar de ninguna estrategia de enseñanza-aprendizaje por mucho que nos pueda parecer obsoleta, tendremos que tener en cuenta el estilo de aprendizaje de las personas, no los gustos o preferencias de los formadores. He dicho.

Moodle y yo

Aquí llevo todo el fin de semana "peleándome" con Moodle (esa plataforma para impartir docencia online, para quien le suene raro).
El caso es que estoy iniciando una relación de amor-odio (de esas que son peligrosas, jajaja). Al empezar a investigar la última versión, me enamora la cantidad de posibilidades didácticas (lecciones, taller, trabajo colaborativo, HotPot, wiki, etc), pero me desespera la cantidad de variables (si mostrar barra de progreso, posibilidades de intento, feedback inmediato o diferido, etc.). He llegado a dos conclusiones,
1) Me he bajado un tutorial  ayer estuve hasta las 2 de la mañana leyendo y practicando.
2) Mi desamor es por la frustración de saber que todavía no puedo sacarle todo el provecho que me gustaría

PRÓXIMO RETO.... ¿UN CURSO MONOGRÁFICO DE MOODLE?

Estrenando e-learning

Estoy satisfecha! después de impartir mi primer curso online, me quedo con la videoconferencia en la que todo falló (las nuevas tecnología confabularon contra mí) y a pesar de ello la actividad práctica siguió adelante con un poco de ingenio y paciencia. ¿Actividad práctica en e-learning? sí, ese es mi reto, intentar aplicar mi metodología de la formación presencial al entorno virtual ¿será posible? lo intentaremos, de momento mi estilo de "dar clase" sigue siendo el mismo.

Aquí os dejo el enlace por si queréis verme....  Módulo La relación con el usuario en la ayuda a domicilio